nastolatek
i dorosły 

• Nieprawidłowo wymawia którąś głoskę.
• Jąka się.
• Planuje leczenie ortodontyczne lub jest w trakcie, aby ocenić sposób połykania, pozycję spoczynkową języka, budowę narządów mowy i wspomóc leczenie ortodontyczne.
• Po wypadkach i chorobach.
• Chce poprawić swoją dykcję i zależy mu na poprawie jakości swojej wymowy.

7 rok życia 

• Nieprawidłowo wymawia którąś głoskę.
• Ma duże trudności z nauką czytania / pisania.
• Podczas czytania myli litery podobne b-d.
• Jąka się.
• Planujemy leczenie ortodontyczne lub jesteśmy w trakcie, aby ocenić sposób połykania, pozycję spoczynkową języka, budowę narządów mowy i wspomóc leczenie ortodontyczne.

Warto umówić się na konsultację z logopedą zawsze wtedy, gdy mamy wątpliwości, co do prawidłowości rozwoju mowy i komunikacji zarówno dziecka, jak i dorosłego. Ważne, aby oddziaływania logopedyczne były wdrożone jak najwcześniej, wtedy są większe szanse na eliminację zaburzeń.

• To, co wyżej.
• Nie mówi głoski [r].
• Ma ubogi zasób słownictwa.

6 rok życia 

• To, co wyżej.
• Nie mówi głosek [sz, ż, cz, dż] lub zamienia je na inne.

5 rok życia 

• Nie mówi głosek [s, z, c, dz] lub zamienia je na inne.
• Wsuwa język między zęby podczas mówienia.
• Mówi bezdźwięcznie np. „fota” (woda), „tom” (dom).
• Jego mowa jest niezrozumiała dla otoczenia, nie buduje zdań.
• Nie chce mówić w określonych sytuacjach, np. zawsze w przedszkolu,  w czyjejś obecności.
• Nie reaguje na swoje imię, polecenia.
• Oddycha ustami w ciągu dnia, śpi z otwartą buzią, chrapie.
• Nadmiernie się ślini.
• Nie nawiązuje kontaktu wzrokowego.

4 rok życia 

• To, co wyżej.
• Jego mowa jest niezrozumiała dla otoczenia.
• Nie buduje zdań, nie zadaje pytań.
• Nie chce mówić w określonych sytuacjach, np. zawsze w przedszkolu,  w czyjejś obecności.
• Nie mówi głosek [p, b, m, t, d, k, g, ch, f, w, l, ł, j, n, ń, ś, ź, ć, dź].

3 rok życia 

• Nie mówi, nie naśladuje dźwięków otoczenia albo mówi tylko kilka słów.
• Nie łączy dwóch prostych słów (np. tata da, mama am)
• Nie inicjuje kontaktu, nie nawiązuje kontaktu wzrokowego.
• Nie reaguje na własne imię, polecenia.
• Nie używa gestu wskazywania, nie podchodzi, aby coś pokazać.
• Nie naśladuje.
• Nie odwraca głowy w kierunku źródła dźwięku.
• Oddycha przez usta w dzień i/lub w nocy, chrapie podczas snu.
• Nadmiernie się ślini.
• Je z butelki i używa smoczka, je tylko wybrane produkty.
• Spędza dużo czasu przed TV, smartfonem.
• Ssie kciuka.
• Wsuwa język między zęby podczas mówienia.

2 rok życia 

• Nie gaworzy.
• Nie nawiązuje kontaktu wzrokowego, nie wskazuje palcem.
• Nie reaguje na imię, nie reaguje na proste polecenia.
• Nie odwraca głowy w kierunku źródła dźwięku.
• Nie wypowiada pierwszych słów (do 10, np. mama, tata, baba, wyrażenia dźwiękonaśladowcze, sylaby mające znaczenie)
• Nie naśladuje.
• Nie pije z kubka otwartego, mimo podejmowanych prób.
• Ma trudności związane z gryzieniem i żuciem pokarmów.
• Ssie kciuka.
• Śpi w otwartą buzią.

1 rok życia 

Niemowlę 

• Ma trudności z połykaniem, ssaniem, kąsaniem.
• Podczas ssania piersi czy butelki krztusi się/wydaje dźwięki podobne do mlaskania, klikania.
• Jego buzia jest stale otwarta (w ciągu dnia/w trakcie snu).
• Nie reaguje na dźwięki z otoczenia.
• Po 4 m-cu nie odpowiada uśmiechem na uśmiech.
• Ok. 9 m-ca nie wskazuje palcem.
• Ok. 2-3 m-ca nie głuży, czyli nie wydaje niezamierzonych, melodyjnych dźwięków.
• Ok. 5-9 m-ca nie gaworzy, czyli nie powtarza sylab np.: ma, ma, ma w sposób zamierzony.

Współpraca

Współpraca

Strona zrobiona w WebWave.